秋痕语录

花开的第三天

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通过昨日一天的锻炼,我现已和孩子们熟络了,孩子们虽然调皮,可是只要耐性认真地跟他们讲课或许叫他们做某些事,他们就会很乖,也会变得黏人。“教师,我好想每一节课都是你上哦!”一个学生拉着我的手,仰头笑着对我说。我想,这应该就是我这次下乡实践活动中收获到的最好的一份“礼物”,可是我有点贪,这种“礼物”我想要多几份。

不可能所有的教育活动都顺顺利利,总会有那么一些突发状况。很不巧的是,我那么快碰到了。也许我应该感谢这些突发状况,我从学生玩球受伤的事情中,学到了怎样去安慰好受伤哭泣的顽强小男生,趁便借此情境教育生们休闲文娱时一定要注意安全。此外还有男女学生因玩教具发生争执的事情,这事情听起来如同很扎手,可是还好我巧妙地化解了。我用注意力搬运的方法,教他们折星星,让他们跟着我学,然后他们在学习的过程中,忘记了之前的不愉快,最终他们一起彼此学习,还相互恶作剧。我觉得,孩子之间的小对立肯定是有许多的,或许是一次不小心的磕碰,或许是一句话,或许是一个白眼,都可能引发两边对立,但他们其实并不是真的生气,纯真的心灵是不会蒙盖上仇恨的尘埃,他们眼里透露出的,是“一笑泯恩仇”。还有一点很重要的,那就是学生课堂的参与度。我去旁听了三年级的文化课,我发现许多学生的积极性不高,趴在桌子上或许与周围的同学说话。我觉得课堂上学生的参与度不高,可能是授课教师的教育方法有问题,我需求以此为鉴。

你支付多少,你就会收获多少。你用不用心对学生,他们是能感触得到的。投之以桃,报之以李,很幸亏,我的支付,现已有了报答。这些报答化作了新的动力,即使再累我也要坚持下去。

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